Module 8 : Questions de pédagogie autour de la phonétique corrective (parcours PEPF)

Charlotte Alazard-Guiu, Michel Billières

Comment pratiquer la correction phonétique? Quelles activités proposer lors d’une séance, d’un atelier, comment gérer un grand groupe, comment s’effectue la progression phonétique d’un élève à l’autre, comment l’évaluer ? Les « aides technologiques » si souvent présentées comme des remèdes miracle sont-elles vraiment si efficaces ? Les notions d’accent et de norme sont encore abordées mais dans l’espace de la francophonie. Et une séquence « analyse de séances » permet d’aiguiser votre expertise.

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Description

Université productrice

Université Toulouse - Jean Jaurès, Université ouverte des humanités

Discipline

Langue française - Langage, Langue française - Français, Langue française - FLE - Français langue étrangère, Psychologie - Psychologie cognitive, Sciences du langage - Sociolinguistique, Sciences de l'éducation - Pédagogie et Didactique

Mots clés

pédagogie, FLE, Phonétique corrective

Langues

Français

Droits attachés à la ressource

Licence Creative Commons CC BY-NC-ND (Attribution – Pas d’utilisation commerciale – Pas de modifications)

Indication pédagogique

Niveaux

Enseignement supérieur, L1, L2, L3, Licence, M1, M2, Master, Formation continue, Formation professionnelle

Type(s) pédagogique(s)

Cours / Présentation

Type(s) documentaire(s)

Vidéo, Ressource interactive

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